QUESTIONS

POUR TROUVER LA REPONSE

REPONSE REDIGEE

• Comprendre la question

"Comment", ici, équivaut à "en faisant quoi ? "

• Chercher la justification

Repérer  les indications de temps,  les relever dans l'ordre chronologique : passer de l'une à l'autre suppose le passage d'une activité à une autre, donc une énumération.
Chaque indication fera l'objet d'une phrase.
Identifier les diverses activités en relevant les termes et expressions qui s'y rapportent ; trouver l'idée qu'ils évoquent.
Exemple :

	Mots		Idée
Après-midi	navigation parcourir l'île rêver parcourir des yeux		mouvement/ activités physiques et mentales

D'après le texte,  la journée de Rousseau s'organise en trois
temps : l'après-midi est marqué par le mouvement, s'il accorde quelques instants à l'activité mentale ("rêver"), le reste du temps, il explore la région ("parcourir l'île"), il escalade les hauteurs ("cimes de l'île") pour admirer le panorama.
Le crépuscule est consacré au repos ("m'asseoir au bord du lac", "réflexion sur l'instabilité des choses de ce monde").
Dans la soirée, il retrouve ses amis pour discuter et écouter de la musique ("on riait, on causait on chantait").
Ainsi, Rousseau équilibre sa journée entre activités physiques et mentales, entre moments de solitude et vie en société.

2. Par quoi se manifeste la fascination que l'eau exerce sur le promeneur ?

• Comprendre la question

"Par quoi" ici, veut dire "de quelle manière ?"
Sens de la question : de quelle manière l'eau fascine-t-elle (charme-t-elle/influence-t-elle) Rousseau ?

• Rechercher la justification

Repérer dans le texte les éléments représentant l'eau, les classer en ensembles.

bruit des vagues agitation (de l'eau) flux / reflux bruit continu surface des eaux mouvement continu

Ens.sonore bruit bruit (continu)  flux / reflux             effet ?

Ens.visuel agitation flux , reflux mouvement           effet ?

Rousseau trouve le paysage du lac "ravissant" ; il va volontiers s'asseoir sur la rive. La fascination que l'eau exerce sur lui se manifeste de façon sonore et visuelle.
D'abord, le bruit des vagues agit sur lui comme un calmant ("fixant mes sens et chassant de mon âme toute autre agitation") ; le rythme régulier du flux et du reflux le "berce", l'empêche de penser.
Par ailleurs, le mouvement perpétuel perceptible à la surface des eaux l'incite à méditer sur le point commun entre l'eau et la vie : leur caractère passager et éphémère.

3. Le narrateur est très heureux durant son séjour dans l'île. Identifiez les éléments qui composent ce bonheur.

• Comprendre la question

Qu'est-ce qui rend Rousseau heureux quand il séjourne dans l'île ?
"Éléments" = pluriel. Donc chercher au moins deux éléments.

• Chercher la justification

Repérer les éléments propres au lieu, et ceux propres au sentiment de bonheur éprouvé par Rousseau dans ce lieu ; trouver les idées que ces éléments évoquent.
Exemple :

• Comprendre la question

Quels sont les moyens linguistiques et stylistiques qui transforment le texte en poème en prose ?
Se rappeler : un poème en prose est un texte (généralement) court  dont les thèmes, le rythme des phrases et les sonorités sont ceux de la poésie

• Chercher la justification

- Identifier le lexique utilisé : est-il appréciatif ? dépréciatif ? y a-t-il des champs lexicaux facilement repérables ?
Le thème évoqué par ce lexique est-il courant en poésie ?
- Considérer le type et la forme des phrases : y a-t-il une construction utilisée plusieurs fois ? (observer, entre autres, la ponctuation).
Quel effet cette reprise crée-t-elle ?
- Chercher la présence de comparaisons et d'images. Identifier la nature de ces images (personnifications ? métaphores ? etc.) -
évoquent - elles une idée négative ? positive ? que mettent - elles en évidence ?

Ce récit est un véritable poème en prose. Ce qui le montre, ce sont les procédés d'écriture utilisés par l'auteur, et dont on peut citer :
1. un procédé d'ordre lexical : emploi du champ lexical de la sensation : visuelle ("parcourir des yeux", "coup d'œil" …), auditive       ("bruit des vagues", "frappant … oreille" …), olfactive ("respirer l'air", "fraîcheur" …) et tactile ("herborisant", "s'asseoir").
L'auteur est en contact direct avec la nature, considérée sous tous ses aspects ;
2. un procédé d'ordre grammatical : la construction des phrases est du type binaire, parfois du type ternaire (construction avec "tantôt … tantôt" / construction en trois temps : "au bord du lac sur la grève, dans quelque asile").
Cette symétrie crée un rythme cadencé, suggérant plénitude et douceur.
3. un procédé d'ordre stylistique : la présence de la personnification (les réduits "riants" , l'eau qui "berce") et de la métaphore   ("rivages  couronnés …") valorisent le lieu décrit, en soulignant sa beauté, son caractère accueillant.
La description du paysage, la musicalité de la phrase, les images utilisées mettent en relief la pureté de la nature, amie et refuge pour l'homme : thème majeur de la poésie romantique.